“Double Bottom” of Intercultural Competence: Evaluation by Means of Electronic Educational Platform of a Federal University

Abstract

The article presents the experience of assessing multicultural competence of students, teachers, and trainers who participate in the intercultural educational platform in Siberian Federal University. This platform created within the project Tempus ALLMEET. The authors reveal a method of assessing multicultural competence and experience of use it. The method involves the study of superficial (verbal) and latent (unarticulated) layer of consciousness of the respondents. For data analysis the authors use the methods of descriptive statistics, index and factor analysis. This approach reveals a mismatch between declared (socially predetermined) and the actual attitude of respondents to other nationalities and cultures. The authors present and discuss the main results that were obtained during the researches

В статье представлен опыт оценки поликультурной компетентности студентов, преподавателей и тренеров, взаимодействующих на базе межкультурной образовательной платформы Сибирского федерального университета. Данная платформа создана в рамках проекта Tempus ALLMEET. Авторы раскрывают методику оценки поликультурной компетентности и опыт ее использования. Метод предполагает изучение поверхностного (вербального) и латентного (неартикулированного) слоев сознания респондентов. Для анализа данных используются методы описательной статистики, индексного и факторного анализа. Такой подход выявляет несоответствие декларируемого (социально детерминированного) и фактического отношений респондентов к другим национальностям и культурам. Авторы представляют и обсуждают основные результаты, полученные в ходе исследований