Отношение индивидуального учебного действия и учебного намерения у младших школьников и подростков

Abstract

Согласно Н. В. Виноградовой, учебная самостоятельность школьника - это «умение ставить перед собой различные учебные задачи и решать их вне опоры и побуждения извне». Оно связано с потребностью человека выполнять действия по собственному осознанному побуждению. На первый план выходят такие особенности ребенка как познавательная активность, интерес, творческая направленность, инициатива, умение ставить перед собой цели, планировать свою работу.