Pedagogical Interpretation for the Development of the Phraseological Component of the Spanish-Speaking Learner of the Russian Language

Abstract

The presence of set phrases (SP, also known as phrase units) in an interpreting process causes specific difficulties that turn its processing in interpretation different from other language elements. However, development of the linguistic- phraseological competence of future interpreters has hardly been the focus of researchers, particularly in the Russian-Spanish language combination. In the present paper we analyse the difficulties that interpreting the PUs of a discourse entail as well as the importance of counting on a solid linguistic-phraseological competence for successful interpreting to take place. Based on the approach of pedagogical interpreting, we present a didactic proposal taken from a Russian language manual for future translators and interpreters that we are developing at the University of Granada. The aim of this proposal is to help students develop their linguistic-phraseological competence through a systematisation of interpreting strategies, both in terms of reception and production

Наличие в процессе устного перевода фразеологических единиц (далее ФЕ) вызывает специфические трудности, которые отличают их обработку в устном переводе от других языковых элементов. Фразеологические единицы, в отличие от других языковых элементов, в процессе устного перевода вызывают определенные проблемы. Однако вопросы развития лингвофразеологической компетенции будущих устных переводчиков практически не были в центре внимания исследователей, особенно в русско-испанской языковой комбинации. В данной статье мы анализируем трудности, с которыми сталкивается устный переводчик при понимании ФЕ в дискурсе. Мы исходим из того, что устный перевод не может считаться успешным без сформированных профессиональных навыков употребления ФЕ. Основываясь на теории преподавания устного перевода, мы разработали дидактическую модель, представленную в пособии по русскому языку для специалистов в области устного и письменного перевода, созданном коллективом автором в Гранадском университете. Цель данного пособия – помочь студентам развить лингвофразеологическую компетенцию через систематизацию стратегий устного перевода, как в плане понимания этих ФЕ, так и в плане их перевода с русского на испанский