Методология разработки методов смешанного обучения в высшей школе с позиции парадигмального подхода

Abstract

В статье ставится задача выделения положений, вскрывающих особенности возникновения методов обучения, для решения которой формулируются постулаты теории формирования методов обучения в педагогическом поле и указываются элементы, принципиально влияющие на возникновение и развитие методов в системе смешанного обучения на «старшей» возрастной ступени.

This article seeks to highlight the positions drilled in particular the emergence of teaching methods, which are formulated to address the tenets of the theory of the formation of the pedagogical methods of teaching in the field and identifies the elements fundamentally influence the emergence and development of methods in the system of blended learning in the "older" age level.