Show simple item record

Лосев, А. С.ru_RU
Шабля, И. Н.ru_RU
Losev, Aleksandr S.en
Shablya, Ivan N.en
2022-08-01T04:16:24Z
2022-08-01T04:16:24Z
2022-09
https://elib.sfu-kras.ru/handle/2311/148212
Воспитательная работа как неотъемлемая часть образовательного процесса требует единого и системного подхода к её выполнению аналогично процессу обучения. Сегодня уже очевидно, что все воспитательные функции, возложенные на школу и классного руководителя, профессионально выполняются только последним. Исследование посвящено комплексному анализу основных трудностей, возникающих перед классным руководителем в ходе реализации воспитательных функций. Проведена историческая аналогия, отражающая смену главного организатора воспитательного процесса в зависимости от возлагаемых на него функций. Обоснована постановка ключевого вопроса исследования о том, кто обязан в школе осуществлять классное руководство с позиции реализуемых воспитательных задач. Эмпирической основой исследования послужили итоги анкетирования за 2011–2012 и 2019–2020 учебные годы учителей, выполняющих обязанности классного руководства в городских и сельских школах Приморского края. Проведены комплексный анализ и обработка полученных данных с помощью методов математической статистики с соответствующим уровнем значимости, подтверждающим статистическую обоснованность результата. Установлена явная динамика, отражающая перенаправление вектора воспитательной работы с обучающегося на родителя и возрастание роли последнего в образовательном процессе в целом. Сделан однозначный вывод, что основным реализатором воспитательной работы должен быть освобожденный классный руководитель, у которого базовой, а не сопутствующей функцией станет профессиональная реализация воспитательной политики государства в образованииru_RU
Educational work is an integral part of the educational process, and requires a unified and systematic approach to its implementation, similar to the learning process. To date, it is quite obvious that all the educational functions assigned to the school and the class teacher are professionally performed only by the latter. The study is devoted to a comprehensive analysis of the main difficulties faced by the class teacher in the course of the implementation of educational functions. A historical analogy is drawn, reflecting the change of the main organizer of the educational process, depending on the educational functions assigned to him. The formulation of the main question of the study of who is obliged to carry out class leadership at school today is substantiated from the standpoint of educational functions being implemented. The empirical basis of the study is the survey data for the 2011–2012 and 2019–2020 academic years, teachers who perform the duties of class leadership in urban and rural schools in Primorsky Krai. A comprehensive analysis and processing of the obtained data was carried out using the methods of mathematical statistics with an appropriate level of significance, confirming the statistical validity of the result. As a result, a clear dynamic has been established, reflecting changes in the main direction of educational work from the student to the parent, and the increasing role of the latter in the educational process as a whole. A reasonable decision was made that the main implementer of educational work should be a released class teacher, whose main, and not an accompanying, function is the professional implementation of the state’s educational policy in educationen
ruru_RU
Сибирский федеральный университет. Siberian Federal Universityen
образованиеru_RU
школаru_RU
воспитаниеru_RU
анкетированиеru_RU
комплексный статистический анализru_RU
неравномерное распределениеru_RU
educationen
schoolen
upbringingen
questioningen
comprehensive statistical analysisen
uneven distributionen
Комплексный анализ опроса классных руководителей о воспитательной работеru_RU
Comprehensive Analysis of the Class Teachers’ Survey about Educational Worken
Journal Articleru_RU
Лосев, А. С.: Институт прикладной математики Дальневосточного отделения Российской академии наук Российская Федерация, Владивостокru_RU
Шабля, И. Н.: Средняя общеобразовательная школа № 14 Российская Федерация, Уссурийскru_RU
Losev, Aleksandr S.: Institute for Applied Mathematics Far-Eastern Branch of Russian Academy of Sciences Vladivostok, Russian Federation; A.S.Losev@yandex.ruen
Shablya, Ivan N.: Secondary school No. 14 Ussuriysk, Russian Federationen
1310–1319ru_RU
10.17516/1997-1370-0930
Журнал Сибирского федерального университета. Гуманитарные науки. Journal of Siberian Federal University. Humanities & Social Sciences; 2022 15 (9)en


Files in this item

Thumbnail

This item appears in the following Collection(s)

Show simple item record


DSpace software copyright © 2002-2015  DuraSpace
Theme by 
@mire NV