The Influence of Creative Societies on the Formation of Art Education in Krasnoyarsk of the Late 19th – Early 20th Centuries

Abstract

The article considers the processes that took place in the Siberian city of Krasnoyarsk in the late 19th – early 20th centuries and were connected with the creation of cultural and educational societies. The principles of historicism and objectivity as well as the systemic approach form the key methodological basis of the research. Their application resulted in reconstruction of cultural and social life of the city and identification of the initiatives related to professional art. The use of unique archival documents and retrospective literature ensured a special focus on the history of the musical societies’ and art associations’ creation, that influenced not only the development of performing culture and exhibition activities in Krasnoyarsk, but also determined the scenario for the art education development in the city. The article concludes that the formation of cultural and educational movement in Siberia (the case of Krasnoyarsk) was discrete and took place several decades later than in Central Russia. At the same time, it was the establishment of creative unions that predetermined the scenario for the formation and development of first urban music schools and drawing classes

В статье рассматриваются процессы, происходившие в сибирском городе Красноярске в конце XIX – начале XX века, связанные с созданием культурно- просветительских обществ. Главным методологическим основанием исследования являются принципы историзма, объективности и системный подход, позволившие реконструировать культурно-социальную жизнь города и выделить инициативы, связанные с профессиональным искусством. Использование уникальных архивных документов, ретроспективной литературы позволило особое внимание уделить истории создания музыкальных обществ и художественных товариществ, которые не только повлияли на развитие исполнительской культуры и экспозиционной деятельности Красноярска, но и определили сценарий развития художественного образования города. В статье делается вывод о том, что формирование культурно- просветительского движения в Сибири (на примере Красноярска) происходило дискретно и на несколько десятилетий позже, чем в Центральной России. Вместе с тем именно создание творческих союзов предопределило сценарий формирования и развития первых городских музыкальных школ и рисовальных классов