The Approaches to Philological Competence as an Integral Part of Professional Competence of a Foreign Language Teacher

Abstract

The article is devoted to the issues of the philological competence and the importance of developing it in the process of training Bachelors of Education (Major in Foreign Languages) at high school. First of all, it studies various points of view on the terms “philology” and “philological competence”. In addition, it presents the approaches to the main characteristics of the philological competence and singles out the required skills and abilities of future foreign language teachers. As a result, it suggests the way to develop the philological competence using the interdisciplinary approach

Статья посвящена рассмотрению вопросов, касающихся филологической компетенции и необходимости ее формирования в процессе подготовки бакалавров педагогического образования (профиль «Иностранный язык») в высшей школе. Прежде всего, представлены различные точки зрения на понятия «филология» и «филологическая компетенция». Также в статье выделяются некоторые подходы к определению характеристик филологической компетенции, необходимых будущему учителю иностранных языков. В результате предлагается вывод относительно сущности филологической компетенции учителя иностранного языка и формирование ее на основе междисциплинарного подхода