Модель культурно-речевой компетенции студента высшего учебного заведения

Abstract

В статье приведено обоснование инвариантной модели формирования культурно-речевой компетенции студента высшего учебного заведения на основе соотнесения ряда понятий теории культуры речи, лингвопрагматики и риторики с учетом концепции модернизации российского образования.

The article is devoted to the substantiation of an invariant model of forming a cultural-speech competence of a student of a higher educational establishment on the basis of correlative of a number of concepts of the theory of speech culture, linguopragmatic and rhetoric, considering the concept of modernization of Russian educational system.