Репрезентация жизни детей в повести В.П. Астафьева «Последний поклон»

Abstract

Выпускная квалификационная работа представлена в объеме 84 страниц, включает в себя 3 приложения, а также список использованной литературы, состоящий из 80 источников. Цель: с позиций лексической семантики и семантического синтаксиса проанализировать то, как представлена жизнь детей в повести В. П. Астафьева «Последний поклон». Задачи:1) составить словарь детства по материалам повести «Последний поклон»; 2) выявить типы событий и пропозиций, входящих в ситуации, которые репрезентируют детство в повести «Последний поклон»; 3) сделать анализ того, как в «Последнем поклоне» охарактеризованы события, в которых участвуют дети, то есть проанализировать соответствующие пропозиции характеризации; 4) составить словарь связанного с детством фольклорного пласта повести «Последний поклон». Актуальность данной выпускной квалификационной работы определяется её включённостью в антропоцентрическую парадигму современного языкознания и необходимостью исследования языка одного из самых популярных писателей XX века Виктора Петровича Астафьева. Многие аспекты творчества Астафьева до сих пор недостаточно изучены с лингвистических позиций. Основные выводы и результаты исследования: 1. В «Последнем поклоне» многие страницы посвящены игре. Особенно подробно в повести показана игра в лапту. 2. В повести «Последний поклон» при описании игры в лапту присутствуют все типы событийных пропозиций, и относятся они ко всем сферам жизни человека. Самые частотные: пропозиции физического действия, физического движения и социального действия. 3. Игра в «Последнем поклоне» охарактеризована с помощью метафоры «предисловие к жизни», потому что игра закаляет тело и характер. Игра в данном произведении – это объект воспоминаний, делибератив. 4. Словарь детства, составленный по тексту «Последнего поклона», включает в себя список трудовых действий, которые совершают дети. Словарь игры в лапту, содержит сведения о названиях участников игры в лапту и инструментов, используемых в ней. 5. Для идиолексикона Астафьева характерно использование материалов устного народного творчества: пословиц, поговорок, примет, прибауток, устойчивых выражений и др. Перспективы дальнейшего исследования: изучение идиостиля В.П. Астафьева на основе анализа способов репрезентации событийных и логических пропозиций, связанных, помимо детства, с другими темами художественных произведений писателя.