On the Relationship Between Uncertainty Tolerance and Hardiness in Adolescents

Abstract

Objective – identify the relationship between the phenomena of uncertainty tolerance and hardiness in adolescents. Uncertainty tolerance (UT) is understood as a personality trait that manifests itself in an ability to accept uncertainty and act confidently in unstable situations. Adolescence is characterized as a period of instability. It is thus assumed that uncertainty tolerance is a significant parameter in the structure of adolescents’ hardiness. The research was designed to identify the relationship between uncertainty tolerance and hardiness in adolescents using Spearman’s rank correlation coefficient. Survey respondents: 66 schoolchildren in grades 9 and 11 (15–18 years old), of which 34 are boys and 32 are girls. For the research, a set of methods was used. Hardiness Survey (S. Maddi adapted by D. A. Leont’ev); McLane’s Multiple Stimulus Types Ambiguity Tolerance Scale-I ((MSTAT-I) adapted by E. G. Lukovitskaia); Adaptive behavioural strategies Questionnaire (adolescent form: ASP‑1) by N. N. Mel’nikova. The results of the research indicate that the relationship between uncertainty tolerance to and the scales (p ≤ 0.0001) of Risk Acceptance (r = 0.75), Control (r = 0.71), Engagement (r = 0.65), Vitality (r = 0.65) has been determined. Empirical data contribute to the understanding of uncertainty tolerance as a basic personality trait that contributes to the effective organization of life with a limited amount of information about future events. Building hardiness enables adolescents to cope with age-related challenges in a more efficient way

Цель статьи – выявление взаимосвязи между феноменами толерантности к неопределенности и жизнестойкости в подростковом возрасте. Толерантность к неопределенности (UT) понимается как черта личности, которая проявляется в способности принимать неопределенность и достаточно уверенно действовать в нестабильных жизненных ситуациях. Так как подростковый возраст характеризуется как период нестабильности, возникло предположение, что толерантность к неопределенности выступает значимым параметром в структуре жизнестойкости подростков. Дизайн исследования предполагал выявление взаимосвязи между толерантностью к неопределенности и жизнестойкостью подростков при помощи коэффициента ранговой корреляции Спирмена. Выборка исследования: школьники 9-х и 11-х классов в количестве 66 человек (15– 18 лет), из них 34 мальчика и 32 девочки. Для проведения исследования использовался комплекс методик: тест жизнестойкости (С. Мадди, адаптация Д. А. Леонтьева); опросник толерантности к неопределенности МакЛейна ((MSTAT-I) адаптация Е. Г. Луковицкой); опросник «Адаптивные стратегии поведения» (подростковая форма: АСП‑1) Н. Н. Мельниковой. Результаты проведенного исследования свидетельствуют о выявлении взаимосвязей между толерантностью к неопределенности и шкалами (p ≤0,0001) «Принятие риска» (r=0,75), «Контроль» (r=0,71), «Вовлеченность» (r=0,65), «Жизнестойкость» (r=0,65). Эмпирические данные способствуют пониманию толерантности к неопределенности как базовой черты личности, способствующей эффективной организации жизнедеятельности при ограниченном количестве информации о будущих событиях. Повышение жизнестойкости позволяет подросткам более эффективно справляться с задачами возраста