Soviet and Post-Soviet periods in the History of Children’s Literature in the Languages of the Indigenous Peoples of the North, Siberia and the Far East

Abstract

The article attempts to identify relevant methodological and practical approaches to the research of Soviet and post-Soviet periods in the history of children’s literature in the languages of the indigenous minorities of the North, Siberia and the Far East and its role in preserving these peoples’ original habitat and sustainable socio-cultural development. The article states that the analysis of classical and modern Russian research of this subject reveals the writers’ inadequate attention to children’s literature as an integral part of literature in general. In conclusion the author outlines general conclusions and probable trends in the development of children’s literature in the indigenous minorities’ languages in modern socio-cultural situation

В статье предпринята попытка раскрыть актуальные методологические и практические подходы к исследованию советского и постсоветского периодов в истории становления детской литературы на языках коренных малочисленных народов Севера, Сибири и Дальнего Востока и ее роли в сохранении исконной среды обитания и устойчивого социально-культурного развития данных народов. Отмечается, что анализ классических и современных отечественных исследований данного предмета выявляет недостаточное внимание авторов к детской литературе как неотъемлемой составляющей литературы в целом. В заключении автором обозначены общие выводы и вероятные тенденции развития детской литературы на языках коренных малочисленных народов в современной социально-культурной ситуации. Работа выполнена в связи с проектом «Создание корпуса текстов для детей на родных языках (эвенкийский, ненецкий, нганасанский, долганский) как способ сохранения уникального культурного наследия коренных малочисленных народов Красноярского края», поддержанным Красноярским краевым фондом науки