Сущность подросткового возраста и его проектирование в образовательном пространстве

Abstract

In the given paper the author considers the specifics of adolescence and the methods of its nature and content. A particular focus is possible designing and cultural design of this period in human life. The social situation of development is a unit of content and design, which allows us to represent analytically the dynamics of the age and design of educational environment. A special tool, which influences the design of the educational environment as a development environment, is the assessment and measurement of educational outcomes.

В данной статье автором рассматривается специфика подросткового возраста и методы исследования его сущности и содержания. Особым фокусом являются возможные условия проектирования и культурного оформления этого периода в жизни человека. Социальная ситуация развития и выступает такой содержательной и конструкторской единицей, которая позволяет аналитически представлять динамику возраста и конструировать образовательное пространство развития. Особым инструментальным средством, влияющим на проектирование образовательной среды как среды развития, является оценка и измерение образовательных результатов.