Роль красноярского искусствоведческого образования в культурной жизни и образовательной сфере города Красноярска в конце XX – начале XXI вв.

Abstract

Материал призван проследить, как именно принципы, сложившиеся в подходе кафедры искусствоведения Красноярского государственного университета, сегодня – кафедры культурологии и искусствоведения Сибирского федерального университета, применяемые для формирования профессионального искусствоведа и ярко характеризующие искусствоведческое образование в Красноярске, отражены в деятельности акторов культурной жизни и образовательных институций, в том числе из предпрофессионального звена художественного образования. Статья представляет собой анализ практик двух музеев и одной художественной школы Красноярска как яркие свидетельства влияния Красноярской школы искусствознания. В качестве репрезентативных институтов культурной сферы выбраны два музея – репрезентант академического направления в музейном деле – Красноярский художественный музей имени В. И. Сурикова и Музейный центр «Площадь Мира», находящийся в авангарде работы с самым современным искусством в наиболее актуальных формах. В качестве примера активного применения принципов искусствоведческой школы Красноярска в сфере образования рассмотрены практики Новой художественной школы имени А. Г. Поздеева, начавшей работу в 2016 году. Анализ основан на непосредственном наблюдении деятельности этих институций авторами статьи: А. В. Кистова является директором Красноярского художественного музея имени В. И. Сурикова, М. И. Букова с 2016 по 2023 год руководила Музейным центром «Площадь Мира», а Н. Н. Пименова принимала активное участие в формировании концепции Новой художественной школы им. А. Г. Поздеева до ее открытия и в настоящее время участвует в методическом сопровождении образовательного процесса школы

The material is intended to trace exactly how the principles that have developed in the approach of the Department of Art History of Krasnoyarsk State University, today – the Department of Cultural Studies and Art History of Siberian Federal University, used to form a professional art critic and clearly characterize art history education in Krasnoyarsk, are reflected in the activities of actors in cultural life and educational institutions, in including from the pre-professional level of art education. The article contains the analysis of practices of two museums and one art school in Krasnoyarsk as the clear evidence of the influence of the Krasnoyarsk school of art history. Two museums were chosen as representative institutions of the cultural sphere – a representative of the academic direction in museum affairs, the Krasnoyarsk Art Museum named after V. I. Surikov and the Peace Square Museum Center, which is at the forefront of working with the most modern art in the most relevant forms. As a representative of the active application of the principles of the art historical school of Krasnoyarsk in the field of education, the practices of the New Art School named after A. G. Pozdeev, which began its work in 2016. The analysis is based on direct observation of the activities of these institutions by the authors of the article: A. V. Kistova is the director of the Krasnoyarsk Art Museum named after V. I. Surikov, M. I. Bukova headed the Peace Square Museum Center from 2016 to 2023, and N. N. Pimenova took an active part in forming the concept of the New Art School named after A. G. Pozdeev before its opening, and currently participates in methodological support of the school educational process