Changing Attitudes Toward Indigenous1 Languages in Russia: Some Evidence from the North

Abstract

The purpose of this article is to show the changing dynamics of attitudes toward indigenous languages in the USSR and the Russian Federation. Since language attitudes have rarely become a special object of investigation in Russian sociolinguistics, the article dwells on theoretical issues of language attitudes studies. Then the author briefly describes attitudes to indigenous languages in the USSR and in the Russian Federation and their close correlation with the state language policy. As an argument confirming the change in language attitudes, the author brings results of a psychosociolinguistic experiment conducted in the Republic of Buryatia in 2013. More explicit and detailed argumentation is provided using the case of languages of peoples of the North focusing on boarding schools for northern peoples in Russia and Finland. The author comes to the conclusion that Finland has switched to practical measures to preserve and develop the Sámi language, while in Russia the corresponding changes can be observed only at the level of attitudes to indigenous languages, and the majority of languages of the peoples of the North are in different stages of language shift. Generally, the article concludes about two opposite trends in Russia: one towards the policy of centralization and support of the state (Russian) language, another one is seen in the gradual change of language attitudes towards greater tolerance and appreciation of linguistic diversity and in the increase in language activism

Цель данной статьи – показать динамику изменений в отношении к языкам коренных народов в СССР и Российской Федерации. Поскольку языковые установки редко становились специальным объектом исследования в российской социолингвистике, в статье рассматриваются теоретические вопросы интерпретации и принадлежности языковых установок. Автор кратко описывает отношение к языкам коренных народов в СССР и Российской Федерации и его тесную связь с государственной языковой политикой. В качестве аргумента, подтверждающего изменение языковых установок, автор приводит результаты психосоциолингвистического эксперимента, проведенного в Республике Бурятия в 2013 году. Более подробно тезис о позитивной динамике в области отношения к миноритарным языкам аргументируется на примере языков народов Севера и системе школьного образования на севере (школах-интернатах) в России и Финляндии. Автор приходит к выводу, что если Финляндия перешла к практическим мерам по сохранению и развитию саамского языка, то в России соответствующие изменения можно наблюдать только на уровне отношения к языкам коренных народов, в то время как большинство языков народов Севера находится на разных стадиях языкового сдвига. В целом, в статье делается вывод о двух противоположных тенденциях в России: одна направлена на политику централизации и поддержки государственного (русского) языка, другая проявляется в постепенном изменении языковых установок в сторону большей толерантности и признания языкового разнообразия и росте языкового активизма, направленного на защиту и продвижение языков коренных народов